Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Aprendan que existen otros idiomas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que existen diferentes formas en que las personas se comunican y que cada una de ellas es valiosa y rica en cultura.


• Dinámica de presentación: Cada alumno deberá decir su nombre y explicar si sabe qué significa en el idioma de origen.


• Lectura de cuentos: Leer un cuento que refleje la diversidad lingüística y que tenga personajes con nombres de origen indígena y extranjero.


• Actividad de escritura: Cada alumno deberá escribir su nombre y buscar su significado. Si es de origen indígena o extranjero, deberán identificarlo.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística y los nombres propios.


• Dinámica de asociación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los asocien con su nombre en diferentes idiomas.


• Canciones y juegos: Escuchar canciones y juegos tradicionales de diferentes culturas y discutir las diferencias en el lenguaje utilizado.


• Actividad de escritura: Cada alumno deberá escribir una palabra en otro idioma que haya aprendido durante la sesión.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre la diversidad lingüística y los nombres propios.


• Actividad de investigación: Formar