Introducción al estudio de los números y fracciones equivalentes

Fausto RH
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SECUENCIA DIDÁCTICA: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS Y FRACCIONES EQUIVALENTES


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y fracciones equivalentes


Objetivo:



  • El alumno podrá proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  • El alumno podrá comparar fracciones utilizando los signos mayor que (>), menor que (<) o igual que (=).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Estudio de los números y fracciones equivalentes.

    • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué son fracciones y si han trabajado con ellas antes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de fracciones equivalentes: Muestra ejemplos de fracciones equivalentes en el pizarrón y explica que son fracciones que representan la misma cantidad.

    • Actividad en grupos: Distribuye tarjetas con diferentes fracciones y pide a los alumnos que trabajen en grupos para encontrar fracciones equivalentes. Promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invita a los grupos a compartir las fracciones equivalentes que encontraron y a explicar cómo llegaron a esa conclusión.

    • Reflexión final: Pregunta a los alumnos qué aprendieron hoy sobre los números y las fracciones equivalentes.

    • Tarea: Asigna a los alumnos la tarea de buscar ejemplos de fracciones equivalentes en su entorno y traerlos a la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la participación activa de los alumnos durante l