Reconociendo nuestras emociones y necesidades

Yaritza Alcazar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones y necesidades
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comunicar sus emociones y necesidades a través de distintos lenguajes.



  • Inicio (15 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar un juego de adivinanzas sobre emociones y necesidades.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus gustos y preferencias.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un cuento sobre emociones y necesidades.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen distintas emociones y necesidades.

    • A través del dibujo, los alumnos deberán representar una emoción y una necesidad que hayan experimentado.



  • Cierre (5 minutos):



    • Comentar las representaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades.




Sesión 2: Comunicando nuestras emociones y necesidades
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente y de manera clara sus emociones y necesidades en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y las emociones y necesidades trabajadas.

    • Juego de mímica de emociones y necesidades.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen sus emociones y necesidades en situaciones cotidianas (por ejemplo, pedir permiso para ir al baño, expresar que tienen hambre, etc.).

    • Realizar una actividad de expresión oral en parejas, en la que los alumnos compartan sus gustos y preferencias.



  • Cierre (5 minutos):



    • Comentar las experiencias de los alumnos en la actividad.

    • Resaltar la importancia de comunicar de manera clara nuestras emocio