Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CRUZ ELVA CHACON
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Falta de relacionarse algunos alumnos con las personas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación sobre la importancia de conocer y valorar las diferencias entre las personas.

  • Planteamiento del problema: falta de relaciones con las personas.



  1. Actividad de reflexión y debate (15 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos puedan identificar las características que hacen a una persona diferente.

  • Preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos, como: ¿Por qué es importante valorar las diferencias? ¿Cómo nos beneficia conocer a personas diferentes a nosotros?



  1. Aprendizaje servicio (20 minutos)



  • Presentación de una actividad en la que los estudiantes tendrán que entrevistar a personas de diferentes edades en la comunidad para conocer sus experiencias y formas de relacionarse.

  • Organización de grupos y asignación de tareas para la realización de las entrevistas.

  • Explicación de cómo deben registrar la información recolectada.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre las características que hacen a una persona diferente y única.



  1. Presentación y análisis de resultados de las entrevistas (20 minutos)



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