Introducción al tema

Alejandra Robles
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes objetos y elementos del entorno y clasificarlos según sus características.



  • Iniciar la clase con la lectura de un cuento que aborde la diversidad de la comunidad o región.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la diversidad de objetos y elementos presentes en su entorno.

  • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno y pedir a los alumnos que los observen y los clasifiquen según sus características.

  • Fomentar la participación y el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 2: Experimentación con objetos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos y elementos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.



  • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno que puedan ser manipulados y experimentados.

  • Explicar a los alumnos las normas de seguridad que deben seguir durante la experimentación.

  • Permitir que los alumnos manipulen los objetos y realicen diferentes experimentos, registrando sus observaciones.

  • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 3: Experimentación con elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con elementos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.



  • Salir al entorno cercano del colegio junto con los alumnos.

  • Recolectar diferentes elementos del entorno, como hojas, piedras, flores, etc.

  • Explicar a los alumnos las normas de seguridad que deben seguir durante la experimentación