El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de Desintegración Familiar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades desarrolladas en clase.


2. Presentación individual o grupal de un proyecto que demuestre la comprensión del tema y su relación con la desintegración familiar.

Planeación detallada:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y en la vida de las personas.


• Introducir el problema de la desintegración familiar y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para la construcción de redes y pirámides tróficas.


• Guíar a los alumnos para que elaboren redes y pirámides tróficas que representen la transferencia de materia y energía en diferentes ecosistemas.


• Ayudar a los alumnos a establecer conexiones entre la alteración de los cic