Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad

CRUZ ELVA CHACON
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de la igualdad y el respeto a la diversidad.

    • Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.



  2. Debate (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (de 4 o 5 personas).

    • Plantear una pregunta inicial para debatir en sus grupos: "¿Han presenciado alguna situación de discriminación en la escuela o en la comunidad? ¿Qué tipo de discriminación fue y cómo se sintieron al respecto?"

    • Darles tiempo para que discutan y compartan sus experiencias.



  3. Presentación de casos (15 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta una situación de discriminación que hayan identificado en sus grupos.

    • Preguntarles cómo creen que se podría evitar o resolver esa situación de discriminación.



  4. Reflexión individual (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre lo que han aprendido en esta sesión y cómo se sienten al respecto.




Sesión 2:
Tema: Situaciones de discriminación en la entidad y el país


Objetivo: Analizar e identificar en la entidad y el país, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüístic