Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

karla Ortiz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción y contextualización):



  • Presentación del tema: "Las necesidades básicas y la transformación responsable del entorno".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas para identificar las necesidades básicas de los alumnos (alimentación, vestido, vivienda).

  • Presentación del problema: "Cómo podemos satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda de manera responsable y saludable?"

  • Actividad principal: Observación y manipulación de diferentes materiales relacionados con la transformación de recursos naturales en alimentos, prendas de vestir y materiales de construcción.

  • Cierre de la sesión: Reflexión en grupo sobre la importancia de satisfacer nuestras necesidades básicas de manera responsable y saludable.


Sesión 2 (Exploración de recursos naturales para la alimentación):



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Observación y clasificación de diferentes alimentos obtenidos de la naturaleza.

  • Actividad principal: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes (agricultor, pescador, cazador) y muestren cómo obtienen los alimentos de la naturaleza.

  • Cierre de la sesión: Elaboración de un mural colectivo donde se representen los diferentes recursos naturales utilizados para obtener alimentos.


Sesión 3 (Exploración de recursos naturales para el vestido):



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Actividad inicial