El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no reconocen la forma de organización económico-social de la cultura y biodiversidad a través del tiempo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Realizar una pregunta provocadora relacionada con el tema, como por ejemplo: ¿Qué relación existe entre la forma en que las comunidades se organizan económicamente y la preservación de la biodiversidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos colaborativos de 4 o 5 alumnos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no reconocen la forma de organización económico-social de la cultura y biodiversidad a través del tiempo.


• Investigación: Los alumnos deben investigar sobre ejemplos históricos y actuales de cómo las formas de organización económico-social impactan en la cultura y la biodiversidad.


• Recopilación de información: Los grupos deben recopilar la información obtenida en la investigación y organizarla para su posterior análisis.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar la refl