Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

KARY BERNALD
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Semana de la salud mental y día nacional del cáncer de mama


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema de la clase.

  2. Explicar brevemente el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Realizar una dinámica de grupo para romper el hielo y fomentar la interacción entre los alumnos.


Desarrollo:



  1. Presentar el problema a atender: Semana de la salud mental y día nacional del cáncer de mama.

  2. Explicar la importancia de la salud mental y de la prevención del cáncer de mama.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo se pueden promover la salud mental y la conciencia sobre el cáncer de mama en la comunidad escolar.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de servicio relacionada con el tema. Por ejemplo, pueden organizar una campaña de concientización, realizar actividades de relajación y bienestar emocional, o recaudar fondos para organizaciones relacionadas con el cáncer de mama.

  5. Brindar orientación y apoyo a los grupos en el desarrollo de sus tareas de servicio.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las actividades propuestas por cada grupo.

  2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la salud mental y la prevención del cáncer de mama.

  3. Comentar los aprendizajes y emociones experimentados durante la sesión.

  4. Asignar tareas