Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no se reconocen a sí mismos debido a que no saben realizar descripciones.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué importancia tiene.


• Explicar la importancia de saber realizar descripciones para identificarse a sí mismos y cómo puede contribuir a su vida saludable.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de conocerse a sí mismos y cómo esto puede influir en su bienestar emocional.

Sesión 2 (Exploración):

• Proporcionar a los alumnos una autobiografía de un personaje conocido.


• Leer en voz alta la autobiografía y destacar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos identifiquen estas relaciones en el texto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las relaciones temporales en fragmentos de textos autobiográficos.

Sesión 3 (Elaboración):

• Pedir a los alumnos que escriban una breve autobiografía sobre sí mismos.


• Orientar a los alumnos para que utilicen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en su escritura.


• Realizar una actividad de intercambio de autobiografías entre los alumnos para que puedan r