Proposición de expresiones aditivas equivalentes de fracciones y comparación de fracciones.

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Estudio de los números

Sesión 1: Proposición de expresiones aditivas equivalentes de fracciones y comparación de fracciones.

Objetivo: El alumno será capaz de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparará fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos: Pizarra, marcadores, fichas con fracciones, juegos de fracciones, material didáctico.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta: ¿Para qué nos sirven las fracciones en nuestra vida diaria?


• Escuchar las respuestas de los alumnos y fomentar un debate inicial.

2. Exploración (15 minutos):

• Presentar de manera visual diferentes fracciones como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, utilizando fichas o material manipulativo.


• Pedir a los alumnos que observen las fracciones y las comparen entre sí, identificando las diferencias y semejanzas.


• Proponer a los alumnos que piensen en expresiones aditivas equivalentes para cada una de las fracciones presentadas, por ejemplo, para un tercio podrían proponer 1/3 + 1/3 = 2/3.


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y registrarlas en la pizarra.

3. Explicación y ejemplos (15 minutos):

• Explicar el concepto de expresiones aditivas equivalentes y cómo se utilizan para sumar fracciones.


• Mostrar ejemplos adicionales de expresiones aditivas equivalentes para cada una de las fracciones presentadas.


• Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos para practicar la proposición de expresiones aditivas equivalentes.