Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Desconocimiento y rechazo a la herencia cultural indígena como parte de nuestra identidad nacional.

Grado: Secundaria 1º

Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Desconocimiento y rechazo a la herencia cultural indígena.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras clave: interculturalidad, inclusión, perspectiva de género, igualdad sustantiva, discriminación y racismo.


• Motivar a los estudiantes para reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Proyectar un video corto que muestre la diversidad cultural de nuestro país y la importancia de valorarla.


• Realizar una actividad grupal donde los estudiantes se dividan en equipos y elijan una cultura indígena para investigar sobre su historia, tradiciones, costumbres y legado cultural.


• Cada equipo deberá preparar una presentación donde compartan la información recopilada y destaquen la importancia de valorar la herencia cultural indígena.

Cierre:

• Cada equipo deberá presentar su investigación y reflexionar sobre la importancia de valorar y