Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los niños no reconocen los números que cuentan.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del problema y motivación: Mostrar a los niños imágenes y objetos cotidianos que contengan números, como calendarios, relojes, placas de autos, entre otros. Preguntarles si saben qué significan esos números y si los reconocen.

   
   



2. Exploración: Los niños trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará una serie de números del 1 al 10 en tarjetas. Deberán ordenar las tarjetas de manera correcta y decir en voz alta la serie numérica.

   
   



3. Planteamiento de preguntas: Guiar una conversación con los niños para reflexionar sobre la importancia de reconocer y decir en orden los números. Preguntarles si conocen algún lugar o situación en su entorno donde se necesite contar o reconocer números.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Investigación y exploración: Los niños, en grupos, deberán salir al entorno y buscar situaciones donde se necesite contar o reconocer números. Podrían visitar una tienda, una biblioteca o cualquier otro lugar donde puedan encontrar números.

   
   



2. Registro y análisis: Los niños deberán registrar en una hoja sus hallazgos, dibujando o escribiendo qué números encontraron y en qué contexto.

   
   

Sesión 3 (45 minutos):

1. Reflexión y discusión: Los niños compartirán en clase sus hallazgos y explicarán en qué contexto encontraron los números. Se abrirá una discusión para reflexionar sobre la importancia de los números en difere