Introducción al tema y reflexión sobre intereses individuales

Fabiola Esquitin
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre intereses individuales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de construcción del proyecto de vida.

  • Reflexionar sobre los intereses individuales de los alumnos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar el tema: "Hoy vamos a empezar a trabajar en la construcción de nuestro proyecto de vida. Un proyecto de vida es un plan que nos ayuda a decidir qué queremos ser y hacer en el futuro".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses individuales de los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener intereses y cómo estos pueden influir en nuestras decisiones y acciones.

  4. Realizar una actividad con tarjetas donde cada alumno escriba uno de sus intereses. Luego, formar grupos y compartir sus intereses con los demás integrantes. Discutir en grupo situaciones en las que podrían necesitar pedir apoyo o hacer propuestas conjuntas basadas en esos intereses.

  5. Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2: Investigación de intereses compartidos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Investigar intereses compartidos entre los alumnos.

  • Fomentar el trabajo en equipo.

  • Desarrollar el pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre intereses individuales y situaciones en las que se requiere pedir apoyo o hacer propuestas conjuntas.

  2. Formar equipos de trabajo y entregar una lista de intereses investigados previamente por el docente.

  3. Cada equipo debe investigar y discutir s