Introducción al tema y reflexión sobre intereses individuales
Fabiola Esquitin
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre intereses individuales
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Introducir el tema de construcción del proyecto de vida.
- Reflexionar sobre los intereses individuales de los alumnos.
- Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad.
Desarrollo de la sesión:
- Presentar el tema: "Hoy vamos a empezar a trabajar en la construcción de nuestro proyecto de vida. Un proyecto de vida es un plan que nos ayuda a decidir qué queremos ser y hacer en el futuro".
- Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses individuales de los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener intereses y cómo estos pueden influir en nuestras decisiones y acciones.
- Realizar una actividad con tarjetas donde cada alumno escriba uno de sus intereses. Luego, formar grupos y compartir sus intereses con los demás integrantes. Discutir en grupo situaciones en las que podrían necesitar pedir apoyo o hacer propuestas conjuntas basadas en esos intereses.
- Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.
Sesión 2: Investigación de intereses compartidos
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Investigar intereses compartidos entre los alumnos.
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Desarrollar el pensamiento crítico.
Desarrollo de la sesión:
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre intereses individuales y situaciones en las que se requiere pedir apoyo o hacer propuestas conjuntas.
- Formar equipos de trabajo y entregar una lista de intereses investigados previamente por el docente.
- Cada equipo debe investigar y discutir s