Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos realizarán una recreación oral o escrita, acompañada de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística que les guste o que hayan presenciado. Se abrirá un espacio para que compartan sus experiencias y opiniones.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): El docente proyectará un video corto que muestre una manifestación cultural o artística (por ejemplo, una danza folklórica, una exposición de arte, etc.). Los alumnos observarán atentamente y, posteriormente, se les pedirá que compartan en parejas sus impresiones y emociones.

   
   



3. Cierre (5 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones acerca del video. El docente resaltará la importancia de los elementos visuales y sonoros presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos realizarán una recreación oral o escrita, acompañada de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas o secuencias de dibujos que realizan movimientos ("folioscopio" o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente recordará a los alumnos la actividad realizada en la sesión anter