Suma y resta como operaciones inversas

Juan Pablo Claro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas



  1. Sesión 1: Introducción al tema y exploración de estrategias (45 minutos)



  • Actividad inicial: Se les presenta a los alumnos una serie de problemas que requieren el uso de sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos. Los alumnos deberán resolverlos utilizando sus propias estrategias mentales.



  • Discusión en grupo: Se promueve una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas. Se hace énfasis en la importancia de utilizar estrategias eficientes y en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Actividad práctica: Se les proporciona a los alumnos una serie de problemas similares para que los resuelvan utilizando las estrategias que discutieron previamente.



  • Reflexión final: Se pide a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de utilizar estrategias eficientes para calcular mentalmente sumas y restas.





  1. Sesión 2: Trabajo con múltiplos de 100 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Se les presenta a los alumnos una serie de ejercicios en los que deberán calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100. Se les pide que utilicen las estrategias que aprendieron en la sesión anterior.



  • Práctica guiada: Se realiza una práctica guiada en la que los alumnos resuelven ejercicios en parejas. Se les brinda retroalimentación y se les hace énfasis en la importancia de utilizar la centena y las transformaciones en la gerarquización decimal.



  • Actividad autónoma: Los alumnos resuelven ejercicios de manera individual, aplicando las estrategias aprendidas.



  • Reflexión final: