Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para el conteo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una actividad de sensibilización donde se presentarán diferentes situaciones de conteo en el entorno cercano de los alumnos, como contar las sillas en el aula o los niños en el patio, para despertar su interés en el tema.


• Planteamiento del problema: Se les preguntará a los alumnos si han tenido dificultades para contar objetos o personas y se les animará a compartir sus experiencias. El maestro anotará las dificultades mencionadas en el pizarrón.


• Actividad de indagación: Se organizarán grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes objetos para que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad. Los niños trabajarán en conjunto para resolver el problema y compartirán sus estrategias con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Se retomarán las dificultades mencionadas en la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que las relacionen con la serie numérica.


• Actividad de exploración: Se organizarán estaciones de juego con diferentes actividades relacionadas con el conteo, como puzzles numéricos o juegos de contar objetos. Los alumnos rotarán por las estaciones para practicar y ampliar su rango de conteo.


• Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus experiencias y descubrimientos en el conteo. El maestro destacará