Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Isa Camarena
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve lectura sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con el conocimiento de la localidad y el país.

  • Realización de una actividad en la cual los alumnos identifiquen y marquen en un mapa de la localidad los lugares importantes para ellos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas de nuestra localidad y el territorio nacional considerando los puntos cardinales?


Sesión 2: Investigación y trabajo en grupo (45 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Asignación de tareas de investigación a cada grupo para recopilar información sobre la localidad y el territorio nacional.

  • Uso de recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para obtener la información necesaria.

  • Elaboración de una lista de elementos y características que deben incluir en sus representaciones cartográficas.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Entrega de materiales necesarios para realizar las representaciones cartográficas.

  • Los grupos trabajan en la elaboración de sus mapas, tomando en cuenta los puntos cardinales y las características de la localidad y el territorio nacional.

  • Apoyo y orientación del maestro durante el proceso de elaboración.


Sesión 4: Presentación de los mapas y evaluación (45 minutos)



  • Los grupos presentan sus mapas y explican las decisiones tomadas durante el proceso de elaboración.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las similitudes y dif