La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

GILMAR JOSEPTH BALTAZAR
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de la comunidad en la vida diaria.


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y desarrollo personal.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y ejemplos de comunidades en la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación audiovisual sobre la importancia de la comunidad.

    • Diálogo en grupo sobre la importancia de la comunidad en la vida diaria y cómo se relaciona con la escuela.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un mapa de su comunidad y marquen los lugares importantes como la escuela, el parque, el mercado, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y su relación con la vida diaria.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: entregar un dibujo o collage que represente su comunidad.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: La escuela como parte de la comunidad


Objetivo de la sesión: Comprender que la escuela es un espacio importante dentro de la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recuerdo de la sesión anterior y revisión de los dibujos o collages realizados por los alumnos.

    • Conversación en grupo sobre los elementos que identificaron en sus dibujos o collages que representan la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de fotografías y testimonios de personas que han asistido a la escuela.

    • Diálogo en grupo