Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos para organizar información que se expone a otros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase.
   
   
   • Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario de crear una revista escolar.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una dinámica de lectura y escritura en la que los alumnos tengan que completar oraciones discontinuas para organizar información.
   
   
   • Ejemplo: "Mi nombre es ____, tengo ____ años, mi comida favorita es ____, etc."
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (listas, tablas, diagramas, etc.).
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos para identificar y analizar la información que se puede organizar en textos discontinuos.
   
   
   
   



4. Actividad principal (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la escuela (actividades extracurriculares, personajes históricos, eventos escolares, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá crear un texto discontinuo que organice la información sobre su tema.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos materiales y recursos necesarios para la elaboración de los textos (hojas de papel, lápices, colores, etc.).
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada gru