Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Jose O. Ocampo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Tema: Diseño de estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos en el juego y actividades cotidianas.


Objetivo (PDA): Diseñar estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema del Bullying y conductas agresivas entre alumnos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar la temática del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Actividad introductoria: Realizar una dinámica de juego de mesa en grupos pequeños para fomentar la interacción y el pensamiento estratégico.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del problema: Introducir el tema del Bullying y conductas agresivas entre alumnos.

    • Discusión en grupo: Promover un debate sobre las posibles consecuencias del bullying y cómo afecta a las personas involucradas.

    • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre situaciones cotidianas en las que puedan aplicar estrategias para resolver problemas y conflictos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Síntesis grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias que los alumnos proponen para atender situaciones o resolver problemas y conflictos.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen una situación en la que hayan presenciado bullying o conductas agresivas y propongan una estrategia para resolverla.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recapitulación: Repasar la sesión anterior y recordar e