Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

PDA: Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de portadores de texto que se encuentran en su hogar.


2. Presentar diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, periódicos, documentos digitales, entre otros, y pedir a los alumnos que identifiquen su uso y propósito.


3. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos deberán buscar y traer al aula diferentes portadores de texto que encuentren en su hogar.


4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán los portadores de texto que encontraron, mencionando para qué se utilizan y en qué lengua están escritos.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar el uso y propósito de los portadores de texto en el contexto familiar.

Actividades:

1. Recordar la actividad de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan lo que encontraron.


2. Organizar una exposición de los portadores de texto encontrados por los alumnos, donde cada uno deberá explicar su uso y propósito.


3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes propósitos que pueden tener los portadores de texto en el hogar.


4. En grupos, los alumnos crearán un collage o un cartel donde representen los diferentes propósitos de los portador