Introducción a las emociones

Claudia Sánchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo PDA: Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a las emociones


Objetivo específico: Identificar y reconocer las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) a través de actividades lúdicas y participativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo de bienvenida y presentación del tema.

    • Conversación sobre las emociones y su importancia en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de las emociones: Preparar tarjetas con expresiones faciales representando diferentes emociones básicas. Los alumnos deberán adivinar y nombrar la emoción correspondiente.

    • Dramatización de emociones: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán diferentes situaciones en las que experimenten emociones. El resto de la clase adivinará la emoción representada.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Preguntas para debatir en grupo sobre las emociones y su influencia en nuestras vidas.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes que representen diferentes emociones y las traigan a la siguiente clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación activa durante las actividades para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y nombrar las emociones.



  2. Registro de emociones: Los alumnos deb