Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Competencia a atender: Competencia comunicativa (falta de comunicación oral y escrita)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la redacción de textos narrativos


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de los objetivos de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes que representen diferentes variantes del español y preguntar a los alumnos si saben a qué país o región corresponden.

Desarrollo:

• Breve explicación sobre las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de lectura: Leer un texto narrativo que muestre una variante específica del español y analizar cómo se refleja la identidad y el sentido de pertenencia en el texto.


• Discusión en parejas: Compartir las conclusiones sobre la relación entre las variantes del español y la identidad.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de la actividad anterior.


• Asignación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar sobre una variante específica del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia en una comunidad hispanohablante.

Sesión 2:
Inicio:

• Recorda