La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Jorge González
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología de Secundaria 1º: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Problema interdisciplinario a atender: Rezago académico en lectoescritura y pensamiento matemático
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización del tema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y su importancia.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una infografía sobre la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.
- Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Asignación de una aportación de Darwin o Wallace a cada grupo.
- Los alumnos investigarán y discutirán en sus grupos sobre la aportación asignada y su relación con el origen de la biodiversidad.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presentará brevemente su aportación y su importancia.
- Reflexión grupal sobre cómo han cambiado las ideas de Darwin y Wallace a lo largo del tiempo.
- Tarea: Realizar una breve redacción sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recuerdo de la tarea anterior.
- Realización de una actividad de lectura en voz alta de las redacciones realizadas por los alumnos.
- Reflexión grupal sobre los avances y dificultades encontrados en la tarea.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una línea del tiempo con los principales hitos relacionados con la evolución de las ideas de Darwin y Wallace.
- Realización de una actividad de completar la línea del tiem