Los seres vivos y su entorno

Nelson Gonzalez Torrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los seres vivos y su entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los seres vivos presentes en su entorno y comprender la importancia de su conservación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los seres vivos.

    • Presentar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben cómo se llaman.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al patio o jardín del colegio para observar y recolectar diferentes seres vivos (plantas, insectos, aves, etc.).

    • En grupos pequeños, los alumnos deberán observar detenidamente los seres vivos que han recolectado y realizar dibujos de ellos.

    • Luego, cada grupo deberá compartir sus dibujos y describir lo que observaron en los seres vivos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las observaciones y descripciones de los seres vivos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los seres vivos en nuestro entorno y cómo podemos cuidarlos.




Sesión 2:


Tema: Los procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir algunos procesos y fenómenos naturales que ocurren en su entorno y su relación con los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los seres vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y/o videos de diferentes procesos y fenómenos naturales (lluvia, viento, florecimiento de plantas, etc.).

    • En grupos pequeños, los alumnos deberán identifi