Ecuaciones lineales y cuadráticas.

DIEGO CESAR GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Ecuaciones lineales y cuadráticas" en 3º de Secundaria


Objetivo: Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Integración interdisciplinar: El alumno obtiene las herramientas para dar solución a una ecuación cuadrática.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos. Por ejemplo, pedir a los alumnos que compartan ejemplos de problemas cotidianos que puedan ser resueltos mediante ecuaciones.

  • Motivar a los alumnos explicando la importancia de las ecuaciones cuadráticas y cómo se aplican en situaciones de la vida real.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una situación problemática que requiere el planteamiento y resolución de una ecuación cuadrática.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y llegar a una solución para el problema planteado.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, internet, calculadoras u otros materiales que ayuden a los alumnos en su investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y soluciones al resto de la clase.

  • Guiar una reflexión sobre los pasos y estrategias utilizadas en la resolución del problema.

  • Resaltar la importancia de las ecuaciones cuadráticas y cómo se aplican en situaciones reales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Plantear un nuevo problema que requiera la resolución de una ecuación cuadrática.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de resolver el problema planteado.

  • Fomentar la discusió