Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Gizel Hernández
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema y explorar las diferentes formas en que las personas se comportan y se relacionan entre sí, para favorecer la construcción de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica para conocer las opiniones previas de los alumnos sobre cómo creen que son las personas y cómo interactúan entre sí.

    • Presentar el concepto de "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explicar su relevancia en la construcción de la identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes características que pueden tener las personas (por ejemplo, alegres, tristes, extrovertidas, tímidas, etc.).

    • Promover la reflexión sobre cómo estas características pueden influir en la forma en que nos relacionamos con los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre qué características los hacen diferentes a ellos y cómo pueden utilizar estas características para relacionarse de forma positiva con los demás.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Que los alumnos entrevisten a un miembro de su familia o a un amigo cercano para conocer cómo esa persona se describe a sí misma y cómo se relaciona con los demás.




Sesión 2: Entrevistas y reflexión sobre la diversidad
Objetivo: Promover la reflexión sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, a partir de las entrevistas realizadas por los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una actividad de retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior, en la que los alumno