Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Mildred Otero
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Desarrollo de capacidades físicas a través de juegos y actividades deportivas


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos en las actividades motrices y recreativas, así como su capacidad para aplicar los elementos de la condición física.



  2. Observación participante: Se llevará a cabo una observación participante durante las sesiones para evaluar la interacción y cooperación de los alumnos, así como su capacidad para fomentar la inclusión en el juego.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica grupal para promover la relación entre los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos de la condición física: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.

  • Realización de juegos y actividades deportivas que promuevan el desarrollo de cada elemento de la condición física.

  • Fomento de la inclusión en el juego, asignando roles y responsabilidades equitativas a todos los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la condición física para el bienestar individual y colectivo.

  • Retroalimentación sobre el desempeño de los alumnos en las actividades.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los elementos de