Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Problema interdisciplinar: Desarrollar la capacidad y conocimiento de la clasificación de los seres vivos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo de participación y colaboración en actividades grupales.


2. Cuestionario de respuesta corta sobre los conceptos y características de los seres vivos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.


• Presentación del problema interdisciplinar sobre la clasificación de los seres vivos.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Entrega de material de apoyo sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Realización de una actividad de investigación en la que los alumnos identifiquen y comparen las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de diferentes seres vivos.


• Discusión y análisis de los resultados obtenidos por cada grupo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las estructuras especializadas como rasgos adaptativos.


• Asignación de tareas pa