La construcción colectiva de la paz

Alfredo Rodríguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a trabajar de manera interdisciplinar: Falta de autoconocimiento y autorregulación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La importancia de la construcción colectiva de la paz.

  • Actividad inicial: Los estudiantes escriben en un papel una situación en la que hayan experimentado un conflicto y cómo lo resolvieron.

  • Análisis en grupo de las situaciones presentadas y las diferentes formas de resolución.

  • Reflexión sobre la importancia del diálogo y la empatía en la resolución de conflictos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Los estudiantes forman grupos y reciben una situación ficticia de conflicto para analizar.

  • Los grupos discuten la situación y proponen diferentes formas de resolución sin violencia.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las diferentes estrategias presentadas y cómo podrían aplicarse en situaciones reales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Act