Introducción al tema

Edith Itzel Garcia Fernandez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y étnica en una sociedad.



  2. Presentar el tema a través de una presentación de diapositivas que muestre imágenes y datos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.



  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre la diversidad en México.



  4. Discutir en grupos pequeños las preguntas: ¿Qué beneficios trae la diversidad étnica, cultural y lingüística a una sociedad? ¿Cómo podemos practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural?



  5. Compartir las respuestas de los grupos y realizar una puesta en común en clase.




Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una cultura o grupo étnico de México y preparar una presentación breve sobre sus características.


Sesión 2: Presentación de culturas y diálogo intercultural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural a través de la presentación de culturas y el intercambio de ideas.


Actividades:



  1. Los alumnos presentarán brevemente la cultura o grupo étnico que investigaron en la tarea previa.



  2. Fomentar la participación de los demás alumnos a través de preguntas y comentarios.



  3. Organizar un debate sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.



  4. Formar parejas o grupos de trabajo mixtos y asignarles un tema relacionado con el diálogo intercultural (por ejemplo, cómo solu