Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Nivel: Primaria 1º
Objetivo: Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Explorando los movimientos como lenguaje artístico (45 minutos)
Objetivo específico: Identificar y experimentar distintos movimientos como forma de comunicación.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.


• Realización de una breve actividad de calentamiento físico para preparar el cuerpo y la mente para la clase.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de un video corto o imágenes que muestren distintos movimientos artísticos presentes en la vida cotidiana (ejemplo: danza, deportes, expresiones corporales en el teatro, etc.).


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes identifiquen los movimientos que observaron y comenten cómo se comunican a través de ellos.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes imiten y creen movimientos artísticos en parejas o en pequeños grupos. Se les pedirá que se comuniquen utilizando únicamente su cuerpo sin palabras.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los movimientos como lenguaje y forma de comunicación.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que identifiquen en su entorno cotidiano algún movimiento que les llame la atención y lo registren en una hoja de dibujo o escritura.

Sesión 2: Explorando imágenes y sonidos como lenguajes artísticos (45 minutos)
Objetivo específico: Reconocer y utilizar