Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comprender la importancia del derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a tratar: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".
   
   
   • Exploración previa de conocimientos: se les pedirá a los alumnos que compartan sus ideas y definiciones sobre los términos "cultura" y "grupo social".
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyección de un video o presentación que ejemplifique la diversidad de identidades juveniles y cómo los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.
   
   
   • Breve discusión en plenaria sobre lo observado en el video y las ideas que surgen a partir de ello.
   
   
   
   



3. Desarrollo del problema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "Conductas de riesgo en el plantel".
   
   
   • Distribución de material de trabajo que incluya diferentes casos de conductas de riesgo en el plantel.
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar los casos y reflexionar sobre cómo las identidades juveniles influyen en la aparición de estas conductas.
   
   
   • Cada grupo deberá plasmar sus ideas en un póster o papelógrafo y preparar una breve exposición.
   
   
   
   



4. Exposición (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su análisis de los casos y las conclusiones obtenidas respecto a cómo las identidades juveniles influyen en las conductas de riesgo.
   
   
   • Se abrirá un espacio de debate y reflexión en plenaria para profundizar en el tema.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Al finalizar