Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas
Andrea Porras- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo (PDA): Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizar descripciones orales o escritas, para agruparlas según sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Materiales: Papel, colores, revistas, tijeras, pegamento.
Instrumentos de evaluación formativa: Observación participante y rúbrica de evaluación de collage.
Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer y nombrar diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:
- Presentar imágenes y descripciones orales de diversas manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
- Indicar a los alumnos que identifiquen las similitudes entre las diferentes manifestaciones.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué les gusta o interesa de cada manifestación cultural o artística.
Sesión 2:
Objetivo específico: Realizar descripciones orales y escritas de las manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:
- Entregar a los alumnos hojas y lápices.
- Pedirles que elijan su manifestación cultural o artística favorita y describan en una oración qué les gusta o interesa de ella.
- Realizar una ronda en la que cada alumno comparta su descripción oralmente.
Sesión 3:
Objetivo específico: Agrupar las manifestaciones culturales y artísticas según sus similitudes.
Actividades:
- Solicitar a los alumnos que traigan revistas, tijeras, pegamento y papel.
- Explicarles que crear