Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

XOCHITL AMERICA JUAREZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en una escuela de secundaria:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.
Objetivo: Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática Interdisciplinar: Violencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo e introducción al tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

  • Presentación de la problemática interdisciplinar: Violencia escolar y su impacto en el bienestar físico y emocional.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: analizar el incremento de la condición física en relación con el bienestar, y su relación con la prevención de la violencia escolar.

  • Actividad de calentamiento: ejercicios de movilidad articular y estiramientos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad principal: se dividirá a los alumnos en grupos y se les asignará una actividad recreativa, de iniciación deportiva o deporte educativo.

  • Los grupos deberán investigar sobre los beneficios físicos y cognitivos de la actividad asignada, así como su relación con el bienestar.

  • Cada grupo deberá diseñar una mini clase o sesión práctica de la actividad asignada para compartir con el resto de la clase.

  • Los alumnos deberán practicar la actividad asignada durante la sesión.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las mini clases o sesiones prácticas por parte de cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre los beneficios físicos y cognitivos de las actividades practica