Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y escritura en lengua indígena de la comunidad.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia.
Actividades:

1. Presentación del tema mediante una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que los alumnos conozcan.


2. Explicación de las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


3. Lectura en voz alta de un texto discontinuo y análisis de sus características.


4. Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen una gráfica sobre las actividades que más les gusta hacer en la comunidad.


5. Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara.

Sesión 2:
Tema: Análisis de gráficas.
Actividades:

1. Repaso de las características y funciones de las gráficas.


2. Presentación de diferentes tipos de gráficas y su uso en la vida cotidiana.


3. Análisis de diferentes gráficas proporcionadas por el maestro, identificando el tipo de gráfica, su título, ejes, unidades de medida, entre otros elementos.


4. Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen una gráfica utilizando datos de la