Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Promover la reflexión sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad y su diversidad.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre las lenguas presentes en la comunidad.


• Recopilar información sobre la historia, características y hablantes de cada lengua.


• Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Compartir los resultados de la investigación en grupo.


• Destacar la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas presentes en la comunidad.


• Reflexionar sobre la interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos relacionados con la interculturalidad crítica y las lenguas.

Desarrollo:

• En grupos, analizar los ejemplos de textos argumentativos.


• Identificar las características y estructura de estos textos.


• Elaborar un esquema sobre cómo redactar un texto argumentativo acerca de la interculturalidad crítica y las lenguas.

Cierre:

• Compart