La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

MELISSA DOMINGUEZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y participación.

  • Introducir el tema de la clase y el objetivo a través de una pregunta motivadora como: "¿Qué saben sobre la diversidad lingüística en México y el mundo?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística (50 minutos)



  • Presentar un video corto sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las lenguas que se hablan en México y en otros países.

  • Presentar ejemplos de textos narrativos y biográficos en inglés que hablen sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas.

  • Realizar una actividad de lectura en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes deben identificar información relevante en los textos y resumirla en organizadores gráficos.

  • Compartir y discutir los organizadores gráficos en clase.


Sesión 2: Investigación sobre lenguas en México y el mundo (50 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una lengua indígena o extranjera para investigar.

  • Los estudiantes deben buscar información sobre la lengua asignada, su origen,