Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre qué entienden por textos discontinuos.


• Ejemplo práctico de un texto discontinuo y análisis de su estructura.


• Actividad grupal: los alumnos crearán un texto discontinuo utilizando información proporcionada por el docente.


• Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Diálogo sobre la importancia de la lectura y escritura en la lengua indígena de la comunidad.


• Actividad en parejas: los alumnos deberán investigar y seleccionar información sobre un tema relacionado con su comunidad en la lengua indígena.


• Elaboración de un texto discontinuo en la lengua indígena utilizando la información recopilada.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar la lengua indígena en la producción de textos discontinuos.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de las clases anteriores.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, diagramas, etc.).


• Actividad grupal: los alumnos deberán analizar diferentes textos discontinuos y reflexionar sobre su utilidad para organizar la información.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre un tema previamente asignado.


• Reflexión sobre las ventajas y desventajas de u