Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El desinterés por las habilidades 4 habilidades lingüísticas.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyección de un video que muestre algún tipo de manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad.


• Planteamiento de la problemática: El desinterés por las habilidades lingüísticas.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre el video y las emociones que genera.


• Exposición del docente sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas.


• Lectura de textos relacionados con el tema.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo podemos contribuir a ello.


• Asignación de una tarea escrita: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad y escribir un breve ensayo sobre sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Compartir en parejas los ensayos escritos.


• Comentan en grupo las conclusiones obtenidas de las investigaciones.

Desarrollo:

• Presentación de difer