Introducción al debate y selección de temas

Erik Ramírez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al debate y selección de temas (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de la clase y objetivo de la sesión.

  • Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos un video corto sobre la importancia de la participación en debates y el intercambio de ideas.

  • Explicación del concepto de debate, revisando sus características principales.

  • Breve explicación sobre la importancia de la participación en debates para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación.

  • Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una lista de temas de interés común relacionados con la salud y el bienestar. Cada grupo deberá seleccionar un tema para debatir.

  • Cierre: Los grupos comparten el tema que han elegido y se realiza una votación para elegir uno que será trabajado en las siguientes sesiones.


SESIÓN 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo y del tema seleccionado para el debate.

  • Explicación de la importancia de investigar y recopilar información antes de participar en un debate.

  • Los alumnos trabajan en grupos para investigar sobre el tema seleccionado. Se les proporciona acceso a libros, internet y otras fuentes de información.

  • Cada grupo recopila información relevante y formula argumentos a favor y en contra del tema.

  • Los alumnos también deben buscar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden sus argumentos.

  • Cierre: Los grupos comparten la información y argumentos recopilados.


SESIÓN 3: Organización del debate (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo y del tema seleccionado para el debate.

  • Explicación de las reglas básicas para organizar un debate: turno