Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Lectura y escritura en lengua indígena.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Comprender la estructura y función de las tablas de doble entrada.

Actividades:

1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes tablas de doble entrada en contextos reales y explicar su función.


2. Análisis y discusión en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar diferentes tablas de doble entrada y identificar sus características y funciones.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una discusión conjunta.


4. Aplicación práctica: Los alumnos realizarán ejercicios que involucren la interpretación y utilización de tablas de doble entrada.

Sesión 2:
Objetivo específico: Familiarizarse con el uso de líneas del tiempo.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Se retomará brevemente la sesión anterior para recordar las características y funciones de las tablas de doble entrada.


2. Introducción a las líneas del tiempo: Explicación del concepto de líneas del tiempo y su utilidad como herramienta para organizar eventos en orden cronológico.


3. Creación de líneas del tiempo: Los alumnos trabajarán en grupos para crear líneas del tiempo sobre eventos relevantes de la comunidad o de su cultura indíg