Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Neftalí Luna
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Celebraciones y tradiciones en mi país


Objetivo: El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Explicación del objetivo de la clase: conocer y valorar las celebraciones y tradiciones de diferentes regiones del país.

  • Puesta en común de conocimientos previos sobre celebraciones y tradiciones.


Sesión 2: Investigación sobre celebraciones y tradiciones (45 minutos)



  • Presentación del problema: problemas con respecto al número y el respetar reglas en algunas celebraciones.

  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Los grupos investigarán sobre una celebración o tradición de una región del país.

  • Recopilación de información sobre la historia, costumbres y elementos artísticos de la celebración.

  • Cada grupo prepara una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de las celebraciones (45 minutos)



  • Cada grupo presenta la celebración o tradición que investigó.

  • Durante las presentaciones, los alumnos deben prestar atención y tomar notas sobre las celebraciones para un posterior análisis.


Sesión 4: Análisis de las celebraciones (45 minutos)



  • Puesta en común de las celebraciones presentadas.

  • Identificación de similitudes y diferencias entre