Textos de divulgación científica
Héctor Martínez
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula sobre Textos de divulgación científica
Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una breve actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por textos de divulgación científica y su importancia.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1:
- Introducción al tema mediante la proyección de un video corto sobre la importancia de la divulgación científica.
- Explicación de los diferentes tipos de textos de divulgación científica y sus características.
- Selección de los temas de divulgación científica que se abordarán en el proyecto comunitario.
Sesión 2:
- Organización de los alumnos en grupos para trabajar en sus propuestas de divulgación científica.
- Explicación de la importancia de la participación de la comunidad escolar en el proyecto.
- Identificación de las diferentes tareas y responsabilidades de cada miembro del grupo.
Sesión 3:
- Investigación y recolección de información sobre los temas seleccionados.
- Apoyo y orientación de los alumnos en la búsqueda de fuentes confiables y relevantes.
- Enseñanza de técnicas de investigación y elaboración de textos científicos.
Sesión 4:
- Elaboración de los textos de divulgación científica por parte de los alumnos.
- Revisión y retroalimentación de los textos por parte del profesor y de