Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la comprensión y producción de textos para su disfrute.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer diferentes formatos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes diferentes formatos de textos discontinuos, como cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.


2. Discutir en grupo la utilidad de cada formato y cómo organiza la información.


3. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos utilizando diferentes formatos para organizar información.

Sesión 2:

Objetivo específico: Comprender la estructura y función de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Entregar a los alumnos varios textos discontinuos y pedirles que identifiquen su estructura y función.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo los textos discontinuos facilitan la comprensión y organización de la información.


3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que completar textos discontinuos utilizando la información proporcionada.

Sesión 3:

Objetivo específico: Elaborar textos discontinuos utilizando diferentes formatos.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones en las que se requiera el uso de textos discontinuos para organizar información.


2. Trab