Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Contaminación del aire por el desecho de residuos al aire libre.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que consideren significativos.


• Introducción al concepto de géneros periodísticos y su clasificación.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica y opinión.


• Ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realización de una actividad en grupos: identificar el género periodístico adecuado para diferentes sucesos significativos propuestos por el docente.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los grupos y retroalimentación.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos de manera efectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior y los géneros periodísticos.


• Presentación del problema de la contaminación del aire por el desecho de residuos al aire libre.


• Reflexión sobre la importancia de abordar esta problemá