Introducción al tema
Cesar Adalberto Máynez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán identificar y comprender diferentes formas de expresar cantidades menores a 1000 utilizando operaciones de suma y resta.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Realizar preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre los números y las operaciones.
- Presentar una situación problemática que involucre cantidades menores a 1000, por ejemplo: "Juan tiene 500 caramelos y su hermano le da 200 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora Juan?".
Desarrollo (25 minutos):
- Proporcionar a cada estudiante tarjetas con números del 0 al 1000.
- Pedir a los estudiantes que se agrupen en parejas y se turnen para crear diferentes expresiones aditivas (sumas y restas) con los números de sus tarjetas, por ejemplo: 500 + 200 = 700.
- Invitar a algunos estudiantes a compartir sus expresiones aditivas con el resto del grupo.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en conjunto sobre las diferentes expresiones aditivas utilizadas por los estudiantes.
- Plantear la importancia de utilizar diferentes expresiones aditivas para representar cantidades menores a 1000.
Sesión 2: Resolución de problemas de suma y resta
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán resolver problemas de suma y resta utilizando diferentes estrategias.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las diferentes expresiones aditivas utilizadas por los estudiantes.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los estudiantes una serie de problemas de suma y resta que involucren cantidades menores a 1000