Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Patricia Sanchez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana


Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Reconocer las formas, líneas, colores y texturas del entorno natural y social, y recrearlas mediante producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: El niño no logra reconocer las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social para recrearlo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Vida saludable


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una breve actividad de relajación y concentración (respiración profunda).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son las formas, líneas, colores y texturas y cómo se presentan en su entorno natural y social.

    • Presentación de diferentes imágenes (fotos, dibujos, etc.) que muestren formas, líneas, colores y texturas en la vida cotidiana.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de formas, líneas, colores y texturas en su entorno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y apreciar las formas, líneas, colores y texturas del entorno.

    • Asignación de una tarea: Los alumnos deberán observar su entorno y tomar fotografías de ejemplos de formas, líneas, colores y texturas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inici